Minitrampolín para niños
Este trampolín ha sido diseñado para acompañar el desarrollo psicomotor de tu hijo/a y fomentar su autonomía.
Un trampolín ideal para trabajar el equilibrio en movimiento.
Antes de los 4 años, los niños deben aprender a dirigir su cuerpo en una dirección determinada y luego perfeccionar gradualmente esta dirección moviendo ambos pies hacia adelante uno al lado del otro. A partir de los 4 años, puede caminar con un pie delante del otro, alternando sobre un soporte de al menos un pie y medio de ancho. ¡Este trampolín es perfecto para que pueda experimentar mientras se divierte!
Practicar saltos favorece el desarrollo psicomotor.
El desarrollo psicomotor de los niños se basa en habilidades genéticas, motrices y psíquicas.Si actúa a nivel motor, un producto puede influir en el desarrollo psicomotor. Este plan motor comprende varios elementos que entran en juego durante el uso del trampolín: esquema corporal, coordinación dinámica, equilibrio, coordinación mano-ojo, motricidad precisa y estructuración temporal y espacial.En resumen, ¡a tu peque le esperan maravillosos descubrimientos!
Trabajar el esquema corporal.
"El esquema corporal es la representación que el niño tiene de su cuerpo, lo que le permite tener un mayor control de sus movimientos y, en términos más generales, una mayor autoconciencia. Este esquema se construye primero a partir de sensaciones y acciones ("sentir el cuerpo, mover el cuerpo"), antes de ser representado y evocado ("representación del cuerpo", dibujado). Entre más activo es el niño, más define su esquema corporal y por lo tanto mejor se mueve."
Mejorar la coordinación óculo-motora.
La coordinación ojo-mano son las acciones que tienen como objetivo una parte o todo el cuerpo. En los niños más pequeños: seguir una trayectoria, apuntar con los pies y las manos objetos más grandes y luego cada vez más pequeños, hasta llegar a dominar completamente las disociaciones de los dedos. Aquí, el objetivo es practicar los saltos en un lugar determinado sobre la superficie designada.
Ejercer la estructuración espacio-temporal.
La estructuración espacio-temporal es la toma de conciencia del niño de los movimientos en el espacio (adelante/atrás, arriba/abajo, derecha/izquierda, etc.) y el tiempo (antes/después, actividad rítmica, día/noche, estaciones, etc.) de forma coordinada... ¡Como saltar arriba y abajo!
Información de uso:
Diámetro exterior: 90 cm Diámetro de la lona de salto: 63 cm Altura: 24 cm Superficie de salto: aproximadamente 6,360 cm². Peso máximo del pequeño saltador: 25 kg
Deja que tu hijo/a se divierta de forma segura gracias a un trampolín con un rebote adaptado a sus habilidades motoras.
Protección contra los impactos
Estructura revestida con espuma de 20 mm de grosor para amortiguar los impactos.
Este trampolín ha sido diseñado para acompañar el desarrollo psicomotor de tu hijo/a y fomentar su autonomía.
Description
Este trampolín ha sido diseñado para acompañar el desarrollo psicomotor de tu hijo/a y fomentar su autonomía.
Un trampolín ideal para trabajar el equilibrio en movimiento.
Antes de los 4 años, los niños deben aprender a dirigir su cuerpo en una dirección determinada y luego perfeccionar gradualmente esta dirección moviendo ambos pies hacia adelante uno al lado del otro. A partir de los 4 años, puede caminar con un pie delante del otro, alternando sobre un soporte de al menos un pie y medio de ancho. ¡Este trampolín es perfecto para que pueda experimentar mientras se divierte!
Practicar saltos favorece el desarrollo psicomotor.
El desarrollo psicomotor de los niños se basa en habilidades genéticas, motrices y psíquicas.Si actúa a nivel motor, un producto puede influir en el desarrollo psicomotor. Este plan motor comprende varios elementos que entran en juego durante el uso del trampolín: esquema corporal, coordinación dinámica, equilibrio, coordinación mano-ojo, motricidad precisa y estructuración temporal y espacial.En resumen, ¡a tu peque le esperan maravillosos descubrimientos!
Trabajar el esquema corporal.
"El esquema corporal es la representación que el niño tiene de su cuerpo, lo que le permite tener un mayor control de sus movimientos y, en términos más generales, una mayor autoconciencia. Este esquema se construye primero a partir de sensaciones y acciones ("sentir el cuerpo, mover el cuerpo"), antes de ser representado y evocado ("representación del cuerpo", dibujado). Entre más activo es el niño, más define su esquema corporal y por lo tanto mejor se mueve."
Mejorar la coordinación óculo-motora.
La coordinación ojo-mano son las acciones que tienen como objetivo una parte o todo el cuerpo. En los niños más pequeños: seguir una trayectoria, apuntar con los pies y las manos objetos más grandes y luego cada vez más pequeños, hasta llegar a dominar completamente las disociaciones de los dedos. Aquí, el objetivo es practicar los saltos en un lugar determinado sobre la superficie designada.
Ejercer la estructuración espacio-temporal.
La estructuración espacio-temporal es la toma de conciencia del niño de los movimientos en el espacio (adelante/atrás, arriba/abajo, derecha/izquierda, etc.) y el tiempo (antes/después, actividad rítmica, día/noche, estaciones, etc.) de forma coordinada... ¡Como saltar arriba y abajo!
Información de uso:
Diámetro exterior: 90 cm Diámetro de la lona de salto: 63 cm Altura: 24 cm Superficie de salto: aproximadamente 6,360 cm². Peso máximo del pequeño saltador: 25 kg
Deja que tu hijo/a se divierta de forma segura gracias a un trampolín con un rebote adaptado a sus habilidades motoras.
Protección contra los impactos
Estructura revestida con espuma de 20 mm de grosor para amortiguar los impactos.
Este trampolín ha sido diseñado para acompañar el desarrollo psicomotor de tu hijo/a y fomentar su autonomía.
